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在本书中,美国著名教育思想家、关怀理论的代表人物内尔˙诺丁斯,通过比较关怀伦理学与当下美国教育领域流行的品格教育模式,构建了独到的关怀教育理论。 诺丁斯首先从关怀角度理解道德教育,论述了关怀与道德教育、关怀与被关怀、关怀与批判性思维、关怀的传统等基本问题;然后探讨相关的哲学问题与历史问题,比较了关怀伦理学与美德伦理学、功利主义以及杜威的实用主义思想;*后回到课堂与道德教育上,重点阐述了学校的道德教育使命,以及如何将道德教育渗透到各个学科的课程教学中,如何运用多种形式的故事和对话,实施能够触及生活核心问题的对话式教育。 关怀教育理论认为,每个人本能地需要关怀,关怀是一种关系,其实现和维持有赖于关怀者给予关怀及被关怀者做出回应。相应地,教育应当围绕关怀这一主题而非各个学科来展开,教育的目标不仅仅是促进学生的智力发展和学业进步,更是培养能够关怀他人、有能力、有爱心同时也值得别人爱的人。 |
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